Муниципальный открытый (дистанционный) педагогический совет «Практика управленческих и педагогических механизмов моделирования школьной системы подготовки к ГИА».
Цель: Разработка и внедрение модели подготовки к ГИА, основанной на дифференцированном, метапредметном и индивидуальном подходах, включая гибридный режим обучения («2+3»), обеспечивающей качественную подготовку каждого выпускника без учебной перегрузки.
Задачи:
1. Проанализировать текущие результаты ГИА и выявить зоны риска (по предметам и группам обучающихся).
2. Определить основные направления и структуру индивидуального образовательного маршрута обучающегося (ИОМ) при подготовке к ГИА.
3. Рассмотреть и смоделировать режим расписания «2+3»: 2 дня – обучение по индивидуальному плану (электронное расписание, консультации); 3 дня – очные занятия в школе (без домашнего задания по предметам, не выбранным для ЕГЭ) /или другие варианты расписания, более подходящие для вашей ОО.
4. Предложить конкретные педагогические и управленческие механизмы реализации модели подготовки к ГИА.
5. Определить сквозные метапредметные линии для разных предметов (работа с текстом, анализ данных, аргументация).
6. Разработать дорожную карту внедрения изменений в образовательный процесс на 2026-2027 учебный год.
ВЫПИСКА из решения протокола педагогического совета №13 «Практика управленческих и педагогических механизмов моделирования школьной системы подготовки к ГИА»
Н.В. Брага "ПРАКТИКА МОДЕЛИРОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ К ГИА НА ОСНОВЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА"
М.Г. Михеева "ПРАКТИКА ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ"
Т.И. Никитина "ПРАКТИКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ МОДЕЛИРОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО ФИЗИКЕ В 9 КЛАССАХ"
Е.В. Почекаева "ПУТЬ К УСПЕХУ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО ХИМИИ)"
Д.И. Скобелкин "ПРАКТИКА ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ И СТРАТЕГИИ УСПЕХА"
Муниципальный открытый (дистанционный) педагогический совет «Инструменты деятельности с обучающимися как ресурс достижения качества образования».
Цель: выявление и тиражирование лучших практик по использованию эффективных инструментов деятельности педагогов с обучающимися, направленных на повышение качества образования.
Задачи:
1. Определить приоритетные инструменты, повышающие качество образовательных результатов обучающихся, используемых педагогами (молодыми, педагогами с 1-ой и высшей категориями, руководителями предметных ШМО, руководителями ММО) в деятельности с обучающимися.
2. Выявить и сравнить используемые инструменты деятельности педагогов с обучающимися, повышающие качество образования.
3. Представить способы использования инструментов деятельности педагогов с обучающимися по формированию готовности к оценочным процедурам (ГИА, ВПР, РДР и др.)
4. Выявить наиболее эффективные инструменты качества образования, используемые ОУ – участниками региональных проектов, РИП, РСП, МСП, МПДС.
ВЫПИСКА из решения протокола педагогического совета №8 «Использование эффективных инструментов деятельности педагогов с обучающимися, направленных на повышение качества образования»
Першина Е.С. "ИНСТРУМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ КАК РЕСУРС ДОСТИЖЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ОНЛАЙН – ПЛАТФОРМЫ Учи. ру."
Рыкова В.Д. "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ"
Анохина Е.А. "ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"
Муниципальный открытый (дистанционный) педагогический совет «Система методического сопровождения педагогов как необходимое условие повышения качества образования».
Цель: выявление и тиражирование эффективных механизмов методического сопровождения педагогов, повышающих качество образования.
Задачи:
1. Выявить эффективный опыт методического сопровождения педагогов для обобщения и распространения на муниципальном и региональном уровне.
2. Определить эффективные способы достижения качества образования через уровневый подход к реализации ИОМ педагога.
3. Представить итоги деятельности команды ОО по реализации федеральных и региональных проектов, РИП, РСП, МСП, МПДС.
Вопросы для обсуждения на педагогическом совете:
1. Механизмы управления качеством образования ОО через систему методического сопровождения педагогических работников.
2. Треки методического сопровождения, включающие наставническую деятельность, которые обеспечивают педагогу возможность преодоления профессиональных дефицитов.
3. Система методического сопровождения профессиональной адаптации молодого специалиста.
4. Деятельность команды ОО по реализации федеральных и региональных проектов, РИП, РСП, МСП, МПДС, направленная на повышение качества образования.
ВЫПИСКА из решения протокола педагогического совета №6 «Система методического сопровождения педагогов как необходимое условие повышение качества образования»
Д.В. Шатохина "ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ"
Д.О. Старик "ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"
М.В.Ерко "МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В ШКОЛЕ"